１不拘属于何一种族、环境、或年龄，人人既皆享有人的尊严，则人人皆在接受教育上有其不可剥夺的权利 （五）；而此教育，既应符合人生目标 （六），又应适于各人性格、性别、文化背景、以及祖国传统，且应向其他民族友爱交往而开放，为能促进世界之精诚团结、和平共处。而真正教育之目的，乃为培养人格，以追求其个人终极目的，同时并追求社会的公益；因人乃社会之一员，及其成长、亦应分担社会的职责。  

    因此，对于儿童及青年，应顾及心理学、教育学、教学法的进步实情，而予以扶助，使体能发展、道德发展、智力发展，能以均衡，并使他们以一颗宽大而恒久的心，克服种种困难后，能在不断努力地善度个人生活及追求真正自由上，逐渐养成日益完美的责任感。年龄增长时，应授以积极而审慎的性教育。再者，也应培养他们参与社会生活，使他们应用所学习的必要而适当的技能，去积极参加各种社会组织，与人开诚交谈，并乐于致力于公共福利。   

    神圣公会议并声明：儿童及青年有权利接受鼓励，以按其公正良心评估道德价值，自由，并衷心地坚守这些价值，进一步地认识真神、敬爱真神。因此、神圣公会议诚切要求各当政者及负责教育者，务必设法勿使青年的此一神圣权利被剥夺。同时，它也奉劝教会子女，在教育整个园地内皆应慷慨努力，尤其为以下目标而努力，既将教育及训导之实益，能尽快普及于天下所有人。 （七）